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重慶海聯職業技術學院2021—2022學年學生實習工作總體方案

來源:   發布時間:2021-07-02

    學生教學實習是實現人才培養目標,增強學生綜合能力的基礎環節,是高職院校教育教學的重要部分,其目的是培養學生綜合運用所學專業理論知識和技能,在實踐中分析問題和解決問題,獲取崗位實踐經驗、增強職業能力。根據教育部《職業學校學生實習管理規定》(教職成〔2016〕3號,以下簡稱《規定》)和重慶市教《關于進一步加強高校學生實習管理工作的通知(渝教高發〔2021〕2號)要求,特制定學院2021-2022學年實習工作總體方案。

一、指導思想

以教育部《職業學校學生實習管理規定》和重慶市教委相關文件要求為指導,以服務為宗旨,以就業為導向,走產學結合發展道路,推進工學結合人才培養模式改革,堅持理論聯系實際的原則,加強職業道德教育,加強職業技能訓練,注重學生專業能力培養,把教學實習與崗位需要緊密結合,培養德智體美勞全面發展的高素質人才。   

二、工作目標

強化對學生實習管理的主體責任,嚴格執行跟崗實習、頂崗實習的管理與實施,加大實習政策的宣講,優選實習單位,落實實習經費,加強實習過程的管理,切實解決實習崗位與所學專業匹配度,并按規定支付學生實習報酬。明確實習科的責任與義務,建立功能完善、服務優質的大學生實訓基地。由就業指導中心會同實習單位,建立健全針對實習安全、與情風險的預警機制,完成專業人才培養方案和實習計劃規定的目標。

    三、組織機構

學院實行院、系、專業三級負責制。學院設立教學實習工作領導小組,系成立教學實習工作管理小組,教研室成立專業教學實習指導小組,并針對集中型的教學實習專門設立學生自我管理機構,即學生實習小組。

教學實習領導小組由下列人員組成。

組長:張峰琳(教學副院長)

副組長:徐銘懷(教務處處長)、丁巖(保衛處副處長)

成員:吳傳琴(教務處實習專員)、廖楊麗(就業辦副主任)、姜志鵬(空乘系副主任)、簡勇(運輸系副主任)、張德欣(市場系副主任)、徐曉剛(機務系副主任)。

四、主要措施

1、制定實習計劃

根據重慶市教委學生實習相關文件和學院《教學實習管理辦法》的要求,結合學院各專業人才培養方案規定的教學實習計劃和用人單位崗位需求,制定每學年度學生實習計劃。(本學年度教學實習計劃見附件1)

2、優選實習單位

按照“符合專業培養目標要求,與所學專業對口或相近”的原則,加強審核,嚴把實習單位、實習崗位選擇關,統籌安排學生實習崗位。選擇合法經營、管理規范、實習設備完備、符合安全生產法律法規要求的實習單位,并對合作企業的資質、誠信狀況、管理水平、實習崗位性質和內容、工作時間、工作環境、生活環境以及健康保障、安全防護等進行實地考察,優先選擇駐渝規模以上知名企業,簽定三方協議。

3、加強過程管理

(1)學生實習前,召集學生實習工作動員會,組織擬實習學生學習學院教學實習規定,布置落實相關任務和注意事項。

(2)學生實習期間,校內指導教師可通過實地指導和互聯網、電話、微信等多種形式對學生進行指導。對于距離學院較遠的外地實習學生,校內指導教師要按照三方協議要求,采用遠程檢查指導為主、實地檢查指導為輔的方式進行實習指導,但每月聯系不得少于2次。所有指導和檢查工作均須如實填寫《實習指導工作記錄本》,并于實習結束后上交各系存檔備查。

(3)加強學院帶隊指導教師與企業指導教師的聯系溝通,掌握學生的實習動態,加強實習生的思想政治教育和遵紀守法教育,并相互配合,按時完成規定的教學實習任務。

(4)建立實習信息通報制度,每月定期向所在系教學辦通報學生實習情況。

(5)切實加強對安全和紀律方面實習學生的管理。

(6)按照學生實習過程評價標準(校內指導教師用)對實習學生進行考核,并給出實習考核成績與鑒定意見。

4、建立預警機制

(1)、建立安全工作責任制和責任追究制。按照“誰主管、誰負責”的原則,各系一把手作為安全實習的第一責任人。

(2)、建立情報信息管理制度。及時掌握學生情況,完善信息分析制度,實現信息責任追究制度,及時把握情況,掌握信息。

(3)突發事件發生后,事發地有關人員要在立即采取措施控制事態的同時,如實向上一級領導報告,最遲不得超過3小時,不得遲報、謊報、瞞報和漏報。報告內容主要包括時間、地點、信息來源、事件性質、影響范圍、事件發展趨勢和已經采取的措施等。應急處置過程中要及時續報有關情況。

五、實施步驟

1、實習崗位宣傳。

2、報名登記

3、崗位對接

4、接收報到

5、上崗實習

6、實習鑒定

7、實習成績評定

 

 

                                              重慶海聯職業技術學院

                                                   2021年6月29日



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